高考英语注意事项及应试技巧

2011年03月16日 17:45:30 来源:忻州市新希望学校访问量：713次

高考英语注意事项及应试技巧

高考英语冲刺注意事项

一、明确冲刺阶段任务，有的放矢

冲刺阶段的主要任务是：准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况、做题速度，在短时间内迅速巩固并提高原有的复习成果。加强情感、意志的训练，采取各种有效的措施，使自己的知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于最佳应试状态。保证自己在考场上最大限度地发挥出原有的水平，提高考试成绩。

二、做好知识综合储备，有备无患

冲刺阶段应指导自己通过“回头复习”进行知识大盘点，高度凝结知识体系，构建专题、专点网络。对重难点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《课程标准》对未涉及到的内容做一清查，尤其是应注意《考试说明》新增词汇的用法以及历届高考重复率较高的词汇的用法。二是在语法方面，通过做语法专项练习及高考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目，如：状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，动词的时态、语态、虚拟语气、情态动词，非谓语动词，冠词，代词，形容词的比较等级等。另外，it的用法，独立主格结构，主谓一致，倒装结构，同义词辨析，日常交际用语等在高考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

现在的英语高考试题，更侧重考查自己是否有坚实丰厚的语言基础知识，以及实际运用英语知识进行语言交际的能力。所以，自己只要有足够量的基础知识和基本技能的输入，到高考时才能随心所欲地进行知识的输出。

三、掌握临场应考策略，丰富经验

高考的成功与否与自己的临场策略以及应考经验有着密切的关系。因此必须指导自己去掌握一定的临场策略，积累丰富的应考经验。可以从以下几个方面：

1.从思想上充分重视每一次考试。把平时考试当作高考认真对待，在考场上把高考看作平时考试，只要这样才能发挥出自己的真实水平，考出最佳成绩。

2.通览试卷，认真审题。当你拿到试卷，写好姓名和考号后，不要急于答题，应先将试卷从头到尾浏览一遍，对试题的类型、数目及分数的分布情况做到心中有数。根据各类试题的难易程度，大体估计做完每道题所用的时间。切不可像“无头苍蝇”乱碰乱撞，做题前松后紧，乱了阵脚。认真审题，抓住题旨至关重要。因为认真审题是正确答题的前提。认真审题，首先要正确理解题意，弄清题目要求，尤其是书面表达，一定要仔细读要求，千万不要写跑了题。

3.答题有序，先易后难。一般来说，做题时要根据先易后难的顺序进行答题。一时不会的，做好记号，暂时放弃，千万不可盯着难题不放，进而浪费了太多的时间。比如遇到很难的阅读理解，读完一遍后也许什么也不知道，在这种情况下可先对选择项进行猜测，等以后有剩余时间在细读，在选择。

4.合理分配答题时间，进行限时答题。一般来说，高考各大题的时间分配是：听力20分钟，单项选择10分钟，完行填空20分钟，阅读理解40分钟，阅读表达10分钟，书面表达20分钟，共计120分钟。除了听力无法自己控制外，其余各题可以根据实际情况和个人的能力进行微调。其中阅读理解题是“重量级”，若用时太多，就侵占了其它题目的时间，势必会影响试卷的做题质量，若用时太少，则理解不透，出错率偏高，也会造成不必要的失分，所以阅读理解题耗时最多不能超过45分钟，最少不能少于35分钟。

5.要充分利用解答各种题型的解题技巧和解题策略。不适合之处及时纠正，但也要注重第一次所做出的选择，没有把握切不可随意改动答案。

6.注意规范性答题。如答卷时的书写，答题卡的填涂，尤其是II卷中的阅读表达和书面表达一定要求自己书写认真、清楚，保持卷面的整洁。

四、进行情感意志训练，从容应试

对自己进行情感意志方面的训练属非智力因素的训练。它包括：考前情绪自我调整的训练，考试自信心的训练，在考场上遇到难题受挫的意志品质的训练等内容。很多同学由于有良好的应考情绪和强的意志品质，临场发挥水平高于原有的水平，还有一些同学，由于情绪意志等原因，临场发挥水平低于原有水平，从而导致高考的失败。应从以下几个方面训练：

1.树立正确的考试观，做好必要的思想准备

面对高考要摆正心态。要一颗红心两种准备。考上大学当然很好，即使今年考不上，来年还有机会。再者说，就是考不上大学也有很多其它的成才之路。要相信“是金子埋藏在哪里都会发光的”。只要相信自己，关爱自己，总有一天会在社会上找到自己应有的位置并且能够实现个人的理想和抱负的。

2.树立必胜的信心，学会自我减压

面对激烈的高考竞争，有一定的压力是正常的。不能有太大的压力，压力过大势必影响高考复习的顺利进行。所以必须指导自己学会以平常心对待高考，从容做好各类备考训练。一定要从自身的实际出发，正确评估自己的实际水平，确定合理的目标，不要好高骛远，以免因达不到目标而丧失信心。另外还要看到自己的优点和长处，相信自己完全有能力打赢高考这一仗。

3.正确对待考试的难易程度

对自己来说，考题无所谓难易。难者皆难，易者皆易。要抱着“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的态度去面对考题。不管试题是难是易，要始终保持沉着冷静的态度，沉着才会不慌乱；冷静才会有灵感。考前一定要指导自己心情沉着，头脑冷静，有条不紊。历届高考都有不少同学因为紧张慌乱而临场退却，我们要吸取这样的教训。

4.指导自己保持最佳生理状态

冲刺阶段的脑力和体力都极度疲劳，为了保证考试时精力充沛，精神振奋，必须在考前做适当调整。一要安排合理的作息时间，保证有充足的睡眠，避免“开夜车”。二要在考前适当参加一些运动量较小的体育锻炼，也可以参加一些娱乐性活动，如体操、球类、文娱活动等适当地放松一下，调整体力和脑力，从而达到最佳竞技状态，在考场上考出水平，甚至是超水平发挥。三要注意饮食，加强营养。考前复习和考试过程十分消耗脑力和体力，因此要注意给大脑补充足够的营养。在膳食中要适当增加蛋白质营养含量，以保证大脑思路畅通，充分发挥潜能。

高考英语听力应试技巧

A：短对话听力的一些常识性原则

1．推理原则：一般需对对话进行推理，故直接在对话中听到的一般不是正确答案。

2．挫折原则：通常要办的事情都是不顺利的（如买东西买不到，订房间客满等）

3．男女原则：一般男生比较衰，女生比较牛。男生提出的观点女生都是不同意或有不同看法的，反之女生提出的观点男生都是同意和赞赏的。

男生的特征：脏、乱、差、浪费、穷、小气、不良习惯、迟钝、不顾家

女生的特征：爱干净、节约、富有、好学、能干、聪明、大度、耐心、恋家、除数理化外成绩都很好

4．父母一般只有一个作用教育子女好好学习

5．除了父母教育子女外，家里（包括朋友家，阿姨家等等）发生的事情一般是不考的，故遇到地点推测题类似 at home / at Mary’s home之类的选项一般都是不对的。

6．听力短对话只考日常生活学习中遇得到事情，问题，故如果选项中出现一些日常生活中不太可能发生或很少发生的事情一般不会是正确选项

B：短对话十大场景及一般命题思路

1．借车：车一般是借不到的

2．吃：匹萨，海鲜吃了一般会有不适反应，“派”一般比较好吃

3．考试：作业、论文一般比较难，或须要熬夜老师一般比较严厉综合课较难较多

4．坐车（飞机、轮船）：一般都需要等

5．事故（灾难）：光明（迷信）原则，一般不会死人

6．听讲座：题目一般是比较有趣丰富的，内容一般是比较复杂难懂的

7．作文：一般需要修改（polish）或重写（rewrite）

8．休闲：男生一般喜欢待在家里看TV或者看movie，女生一般喜欢高雅艺术如theater

9．医院：需要预约make an appointment

10. 买票：基本上是买不到的

C：高考英语听力实用技巧例解与分析

众所周知在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/5分值；由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。

1 预测技巧

1）.对话预测

在听取对话，尤其是Part A——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：

(1)Who are the two speakers？

(2)What is the possible relationship between them？

(3)When did they have the conversation？

(4)Where did the conversation take place?

(5)Why do they have the conversation？

(6)What did they plan to do？

2）语篇预测

在Part B，Longer Conversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测：

(1)What is the topic of the passage？

(2)Who is the speaker？

(3)What facts did the speaker offer？

(4)What facts did the speaker fail to offer？

3）.依靠开篇句预测

英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。

例如：Americans have a popular saying“Time is money。”

从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：

(1)这是一篇关于时间的话题。

(2)涉及的对象是美国人。

4）.根据打印在试卷上的听力试题内容预测。

例如：

(A)Husband and wife.

(B)Waiter and customer.

(C)Student and teacher

(D)Receptionist and guest

根据听力试题,考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份,所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。

2 识别关键词的技巧

1）.透露说话人身份的关键词

如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。

例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer.

如果考生意识到该对话中的关键词为in high school,那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。

又例如：Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you.

这段话的关键词是guide, park,从中考生可以推断说话人是导游。以下是常见的对话者关系：

Husband——------------wife

teacher——-----------student

Boss——--------------employee

waiter——------------customer

Doctor——------------patient

parents——-----------kid

Classmates------------roommates

Shop assistant——----customer

2）.透露地点/场合的关键词

考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：

Check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double room双人房passenger乘客economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员

3）.捕捉数字

许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：

减价：20% off，special offer，special price，25% discount，sale

原价：regular price，normal price

增长：10% increase in…1/3 climb in……

下降:23% fall in…5.5% decrease in…

3 听力速记技巧

高考听力的第二部分Longer

Conversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧：

1）.运用速记符号

例如：↑up↓down←left→right=equal

2）.发明并运用字母的缩写形式

考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：

Ex——expensive lg——large eq——earthquake ys——yesterday

通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。

4 时间运用技巧

1）.充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的宝贵时间，阅读听力试题，并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。

2）.建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题，而不是直接写在电脑答卷上，以节约时间。

3）.切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——short conversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。

5. 词汇

许多考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以高三考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。

听力是一个不断实践的学习过程，对语言综合运用能力提出很高的要求，高三考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针，在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。

高考英语单项选择应试技巧

1. 找准关键词语

有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。例如：

The Foreign Minister said, _______ our hope that the two sides will work towards peace.

A. This is B. There is C. That is D. It is

解析：在名词性从句中，that既无词义，也不作句子成分，连接一个句子成分完整的陈述句。根据句意和句子结构，特别是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故最佳答案为D。

2. 分析句子结构

有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如：

We keep in touch _____ writing often.

A. with B. of C. on D. by

解析：许多同学根据 keep in touch with （与......保持联系）这一搭配推断出此题应选A。但是选A错了，因为套此搭配此句意思不通，正确答案应是D，by 表示方式，by writing 意为通过写信，全句意为我们通过经常写信保持联系。请再看两例：

(1) We've talked a lot _____ cars. What about trains?

A. of B. with C. about D. in

解析：由于受 a lot of 这一常用结构的影响，许多同学毫不犹豫地选了A，但是错了。原因是：若选 of，a lot of cars 即为动词 talk 的宾语，但事实上，动词 talk 是不及物动词。正确答案是C，句中的a lot是修饰动词 talked 的状语，talk about才是一个动词短语。全句意为我们对汽车已谈了不少，现在谈谈火车怎么样?

(2) We all regarded the poor old man ____sympathy.

A. as B. with C. of D. by

解析：许多同学一看到句中的 regard 和选项中的 as，马上就联想到 regard ... as ...（把......看作......）这一搭配，从而断定此题应选A。错了，原因是将此搭配套入原句，句子意思不通。正确答案是B，句意为我们大家都很同情这位老人。

3. 适当转换句式

有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。比如将疑问句、强调句、感叹句或倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，无序句调整为正常句。例如：

-Mr. Wang, whom would you rather _____ the important meeting?

-Tom.

A. have attend B. have attended

C. having attend D. have to attend

解析：若将疑问句改为陈述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必须接动词原形，have sb. do sth.是要某人做某事。所以选A。

4. 补全省略成分

口语中常常会使用一些省略句，做题时若将被省略的成分补充完整，答案就会一目了然。例如：

-What do you think made Mary so upset?

- _____ her new bike.

A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing

解析：将答句补全，就是 _____ her new bike made Mary so upset,显然，只能选C，用动名词短语作主语。

5. 删除干扰部分

就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语，如I think / suppose / believe, do you think / suppose / believe, you know, of course等删除，从而更容易地选出正确答案。例如：

It is the ability to do the job _______matters not where you come from or what you are.

A. one B. that C. what D. it

解析：去掉题干中的not where you come from or what you are，题干即为是一个简单句：The ability to do the job matters. 把主语The ability 放在强调结构中，即变为题干，显然最佳答案为B。

6. 利用对称结构

就是在做题过程中要善于利用and，but等并列连词。若前面是个句子，后面也必定是个句子，反之亦然；若连接的是几个动词，这几个动词也必定是同一时态或同一形式。例如：

-English has a large vocabulary, hasn't it?

-Yes. _____ more words and expressions and you will find it easier to read and communicate.

A. Know B. Knowing C. To know D. Known

解析：因为第二个and后面是一个句子，所以前面也必定是一个句子，但前面这个句子没有主语，只能选用动词原形，构成一个祈使句，因此，正确答案是A。又如：

On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, _______ some bananas and visited her cousin.

A. bought B. buying C. to buy D. buy

解析：因为and后面是过去式visited，前面也必定是动词的过去式，所以正确答案是A。

7. 注意标点符号

标点有时对我们做题有提示作用，不同的标点可能导致选不同的答案，同学们做题时，一定要小心。例如：

There are eight tips in Dr. Roger's lecture on sleep, and one of them is:_____to bed early unless you think it is necessary.

A. doesn't go B. not to go C. not going D. don't go

解析：此题很容易选B，认为是用不定式作表语。其实，冒号已经表明后面是Dr. Roger讲的原话，这原话应当是个句子，只有选D才构成一个否定形式的祈使句。

8. 熟记固定搭配

在平时的学习中注意积累一些常见的固定句式、动词与副词的搭配、名词与形容词的搭配等等，对做题十分有利。例如：

Mr. Smith used to smoke _______ but he has given it up.

A. seriously B. heavily C. badly D. hardly

解析：因为指烟瘾或酒瘾很重，要用heavy或heavily，所以要选B。此外，雨雪下得大、烟雾浓、交通拥挤、波涛汹涌等，也用heavy。

9. 检查有无谓语

有时看似有两个句子，于是就选连词，正好掉进命题人设计的陷阱。事实上，有时貌似句子的句子却没有谓语，其中的动词只是一个非谓语动词（多为分词）。例如：

He wrote five novels, two of _____ translated into English.

A. it B. them C. which D. that

解析：此题很容易误选答案C，以为后面是非限制性定语从句。事实上，translated是过去分词，而不是谓语动词，后面不是句子，无需连词，所以正确答案是B。若在translated前加上were，were translated就是谓语，这时就选连词which了。

10. 查看有无连词

若经查实，前后的确是两个句子，就要看其中的一个分句是否已经用了连词。若已经有连词，一般不再用连词；若还没有用连词，就一定要选连词。例如：

If an excellent Chinese novel is translated into English, _____ means many more people in the world can enjoy it.

A. as B. which C. what D. that

解析：因为前句已经有连词if，所以选答案D，that指前句所述内容。若没有if，就选B，which引导一个非限制性定语从句。

11. 识别相似句型

有的句型十分相似，若不仔细分辨，明察秋毫，很容易出错。例如：

_____ is known to everybody, light travels much faster than sound.

A. It B. As C. That D. What

解析：此题选B，as引导一个非限制性定语从句，先行词是后面整个句子。若将逗号改为that，就选A，it是形式主语，that引导主语从句；若接着又在that前加上一个is，则应选D，what引导的是主语从句，that引导的是表语从句。

12. 正确把握语境

有时孤立地看留空格的那个句子，好像多个答案都可以，但与上下句的意思联系起来，就会发现问题。因此，做题时一定要正确把握语境。例如：

I agree with most of what you said, but I don't agree with _____.

A. everything B. anything C. something D. nothing

解析：此题很容易误选B，因为这是个否定句。若选B，I don't agree with anything.就等于I agree with nothing (of what you said)，这就与前一分句的意思发生矛盾了。正确答案应该是A。

14. 分析逻辑关系

根据复合句和并列句的知识，句子与句子之间有着不同的逻辑关系，或是从属关系，或是并列关系。从句子的意义和逻辑关系来看，从句可表示时间、原因、条件、结果、目的、比较、方式等，句子之间还可以是限定关系、同位关系、并列关系、递进关系、让步关系、转折关系等。分析句子之间的逻辑关系的主要依据是句意和上下文之间的逻辑。如：

I don't mind drop in at your house when in town._____, the walk will do me good.

A. Sooner or later B. Still C. In time D. Besides

B. 解析：根据句意，第二个分句表示递进关系，用Besides。故最佳答案为 D。

14. 排除错误答案

在比较几个选项时，可以先排除明显错误的选项，尽而逐渐排除其他错误项，找到最佳答案。

Before the operation, the doctor had to talk to the patient in order to remove her fear ______ she might die during the operation.

A. when B. that C. which D. so that

解析：从两个分句之间的关系判断，没有因果关系，可先排除so that；由于第 2 个分句中不缺少句子成分，又排除了定语从句即选项A和C，只有B为最佳答案。fear 之后的that引导同位语从句，对fear的内容进行补充和说明。

高考英语完形填空应试技巧（1）

完形填空是对学生语言综合运用能力的考查。它既考查学生的阅读理解的能力，又考查学生词汇应用以及分析问题、解决问题的能力。做完形填空时应掌握以下一些技巧：

一、仔细审题，明确大意。需要通过阅读文章，做完型填空的时候首先要通读全文，在没看选项之前要把文章看一

遍，尽量弄懂该篇对话的大意（main idea）和情境（如购物、看病、问路和应答、约会、口语应用等）。完型填空第一句话是不设空的，它往往非常的重要，它会告诉你这篇文章主旨是什么，所以考生应该特别注意这个句子。在解题的时候要充分利用结构，找到对选择有所提示的句子或者词汇。

二、注意一些搭配和用法，因为完型填空是综合性的考试，不仅考考生的阅读理解，还要考他对词语的准确掌握，所以经常考一些搭配。现在的搭配有四个选项，这四个选项现在安排都非常的精巧，跟上下文都非常的搭配，所以要仔细考虑，考虑它的语境和语意。现在的词语变意也是跟以前不一样，四个都可以插进去。但意思差别非常的微妙，所以需要了解词语变意。

三、“瞻前顾后，顾后瞻前”。要根据上下文的逻辑关系确定选项，切忌脚踩西瓜皮滑到那就是那。

四、考生要根据生活常识和相关知识确定选项。

五、全文复读，融会贯通。在试填好答案之后，我们有必要从头至尾再把对话读一遍，按照对话情境，中心内容，推理判断。凡有把握的，不再改动，如有不顺或举棋不定之处，要重新定夺，确保万无一失。

高考英语完形填空应试技巧（2）

应试技巧一：语境信息解题法

　　近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰。也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项是解决完形填空题的关键。

　　应试技巧二：语法解题法转载自-中国培训谷

　　高考完形填空题基本都是在一定语境中考查考生对语法知识的掌握程度，单纯考查这类题很少。而在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。所以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出正确的关联词、连词、副词、形容词或动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。不过，切记解答这类题时，必须是任何空格的语法都正确的前提下，再考虑其他方面因素。

　　应试技巧三：复现解题法培训谷,最好的培训网站

　　许多题目要求填的多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。这种测试手法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力。^$*(#@)%(培训谷&@*(&$@(&

　　应试技巧四：固定搭配解题法

　　这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

　　应试技巧五：逻辑语气解题法

　　这类题主要是通过了解全文的人物、时间、地点等信息之后，再分析句子与句子之间的关系，段落与段落之间的关系来解题。这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。^$*(#@)%(&@*(&培训谷$@(&

　　应试技巧六：利用文化背景和生活常识解题法

　　高考完形填空题的命题形式均为独立的语篇形式，并交织和渗透着各类相关的常识与文化背景知识。这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识，但是一旦将这些知识放到具体的场合中进行考查时，有些考生可能就不会灵活地加以运用他们所学过的知识。

高考英语阅读理解应考技巧（1）

在积极整合知识的同时，锻炼机智灵活的应试技巧也非常重要。众所周知，高考阅读理解题的特点是题量大、分值高，对试卷整体分数起着决定性作用，处理不好，不仅得不到高分，还会占用过多时间，以致影响其他题型正常完成。做阅读理解题的理想状态时：1、用时少。2、正确率高。但这两者往往处于矛盾之中。下面我就把自己十余年高三教学中积累的一点阅读理解题的应试技巧分享给大家，希望能为你的高考助一臂之力。

高考阅读题的设计特点是：

1、看似松散，一般每篇只有四个问题，实则考查对文章中心思想的把握能力。

2、看似粗线条，根据文中具体信息便可判断正确答案，实则考查句意理解的精确度。那么考生答案选择的错误点也必然主要体现在这两个方面。

如何克服这两大困难，把我们的水平发挥到极致呢？教你几招：

一、抓住关键句，中心明如炬。 根据文章的布局谋篇，每段的首句大抵是本段的关键句，把这些句子连在一起，文章的中心便跃然而出。下面以2008年浙江高考阅读理解A篇为例做一示范，本文共分四段，每段首句分别为：第一段首句：Adrian's Amazing Race started early when his parents realized that he, as a baby, couldn't hear a thing, not even a loud noise. 句意：Adrian（人名）“ 的惊人赛跑”早早开始于当他还是个婴儿的时候，他的父母意识到他什么声音都听不到，甚至是很大的声音。第二段首句：Later on , Adrian's parents decided to send him to a regular school. 句意：后来，Adian 的父母决定送他去一所常规的学校。第三段首句：The efforts made by Adrian and his parents paid off. 句意：Adrian 和他父母的努力没有白费。第四段首句：But none of these achievements would have been possible without one of the most important lessons from his mother. 句意：但这些成就没有一个会成为可能，如果没有他的妈妈上的最重要的课中的其中一个。当我们把这四句话连起来时，发现意思非常明确，文路也很通畅。在连贯句意的同时我们会加上一些必要的推理。第一句说一个男孩从婴儿时就被发现双耳完全失聪，接下来第二段讲后来，他的父母决定送他去常规学校，可以推知在此之前一定参加过特殊学校的学习，肯定因为某种原因而决定改变学习模式。第三段说努力有了回报，说明在普通学校虽然困难重重，但终获成功。第四句讲妈妈在儿子成长过程中起关键作用，突出了文章的精神，即：伟大的母爱使看似不可能的事成为可能。文章的中心必然集中在此精神之上。

二、问题代入文，答案便现身。 上述过程使考生一到两分钟内迅速了解文章中心和整篇文章的格局，为接下来找出正确答案奠定了基础。本篇第一个问题是： How did Adrian communicate with other children in the special school? 句意：“Adrian 在特殊学校是怎样和别的孩子交流的？” 根据上文判断，此问题必然出在第一段，即Adrian 转入普通学校之前的事。看第一段很快找到问题出处，he learned sign language and got to mix with other disabled children. 句意：他学会手势语并和别的残疾的孩子混杂在一起。由此得出答案，B： using sign language.(使用手势语）第二题，Adrian's parents decided to send him to a regular school because ________. 他的父母决定送他去普通学校是因为________.) 这句话上文已提到，在第二段首句，他的父母后来决定送他去普通学校。这个原因也应该出在第一段，关键句是：She wanted him to lead a normal life. 所以答案应为A, they wanted him to live a normal life. 其余问题的做法就不再一一赘述了，这种解题技巧的关键在于以下几点：1、一定要先了解文章中心，涉及到文章深层含义的问题都与此有关，而且有些题就是直接问文章中心的。2、一定要把问题代入到文中去判断，否则就会因为个人因素导致思维发散，得出自以为是的错误答案。3、掌握此项技能可回避大量无用信息，节约大量时间和脑力，为顺利完成别的题型提供了更多的机会。4、此项技能需要一定量的练习才可熟练操作，望以此为指导，认真练习。5、文章难度越大、这种技能的威力也就越明显。

三、学会断长句，难句变容易。 考生在阅读过程中会不时遇到一些很长的句子，同时由于英语的句式特征与汉语有很大差别，导致考生对这些长句产生错误的理解甚至一头雾水。其实，当你仔细研究英语的句子特征会发现，英语的句式尽管和汉语存在很大差别，但就每个句子的各个成分来看，和汉语大抵一致，而且英语的句意正好是由前向后推移，这说明只要我们善于断句，看懂每个断点处意思，顺着句子推下去，一定能够理解。看下面的例句：

Research by Martin Seligman, founder of positive psychology, revealed that people who write “gratitude letters” to someone who made a difference in their lives score higher on Happiness, and lower on Depression -- and the effect lasts for weeks.

这个句子乍一看上去好像无处下手，甚至不得不一扫而过，不知所云。但当你给它断了句之后会发现——

Research /by Martin Seligman, /founder of positive psychology, /revealed /that people /who write “gratitude letters” /to someone /who made a difference /in their lives/ score higher /on Happiness, and lower /on Depression /-- and the effect lasts for weeks./

研究/ Martin Seligman的/ 积极心理学的创始人/ 披露 / 人们/ 这些人写感谢信/ 给某个人/ 这个人使之有所不同/ 在他们生活中/ 得分更高/ 在快乐上/ 更低/ 在压抑上/ 这个影响持续几个星期。

连起来就是这样的：一项研究，是由Martain Seligman作出的，这个人是积极心理学的创始人。研究披露，一些人写了感谢信给一个人，因为这个人使他们得生活中有了改变（好的改变），这些写感谢信的人将得到的快乐更多、压抑更低，并且这种影响会持续几个星期。

————这样，一个疑难句子便顷刻变得句意明确。请注意，这个能力也是要在一定量的练习下才能使用的得心应手。

高考英语阅读理解应考技巧（2）

新的高中英语教学大纲明确规定：侧重提高阅读能力。纵观近几年的高考英语试题，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！

阅读理解能力测试的主要要求是： 1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。 4．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。

一、先看题干，带着问题读文章

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干及各选项包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、速读全文，了解大意知主题

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。抓主题句，这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法撰写的文章，表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章，大都从概述开始，辅以细说。此时主题句就是文章的第一句。也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳的作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。试试看，找出下面一段文章的主题句。

The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front-pagenews and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

不难看出，文章的第一句是主题句

三、详读细节，理顺思路与文章脉络

记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用画图列表法，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

四、逻辑推理，做好深层理解题

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。

高考英语对话填空应试技巧

针对对话填空的选材特点和考查角度，我们应该采取相应的解题策略。

　　1）通读对话全文，掌握对话大意。

　　在做题时，首先跳过空格，快速把全篇对话通读一遍，获取有关对话的内容、语境，及所使用的时态等信息，为下面的解题打下基础。通读时，不提倡做题，因为这样可能使考生只注意到一个句子，而忽略了它与文章的联系，导致一叶障目，无法正确解题。

　　2）灵活运用语法，形式填写正确。

　　对话填空中的有些题目，并不是只要借助上下文的语境就能得出正确答案的，还要考生使用所学的语法知识才能解决问题。因此，考生需要掌握有关语法相关知识，看所设空格要填的词在句子里作什么成分，哪类词合适;看应采取词的什么形式（如用动词，就要考虑时态、语态、语气、非谓语形式、主谓应如何搭配等等）。熟练掌握基础语法知识并运用其知识进行分析解答是一种非常有效的解题方法。应该指出，动词各种形式的考查在试题中所占分量还是比较大的，试题往往考过去式、过去分词、现在分词等形式。

　　3）注意前后照应，完善语篇填空。

对话填空题的题目要求是：阅读下面对话……写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。如果把对话比作环环相扣的“链条”，那么由于空格的存在，链条就几乎环环脱节了。要想把它们再连接起来，就得把握整个对话的语篇，通过判断说话人的态度和语气，从头脑中由首字母得到的若干备选词汇中，选择最适合对话情景和语境的词汇使得全篇对话主题完整，语意清楚。设空的答案有的由已读过的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的要综合上下文而定，所以设空分为三类：1）前制性设空;2）后制性设空;3）语篇性设空。

　　总之，在做对话填空题时，考生应在通读全篇对话的基础上，把握各部分之间的逻辑关系，充分理解谈话的内容及谈话双方的意图，灵活运用所学的语法知识，将对话补充完整，使补全后的对话意思通顺，前后连贯，合乎语法规则，最终提高该题型的得分率，使之成为英语分数的增长点。

高考英语书面表达应考技巧

书面表达主要测试考生交际能力和语言综合运用能力。从近几年书面表达试题来看，尽管所要求写的材料在形式上多种多样，但它们大体归属记叙文、说明文和应用文。另外，书面表达要求用100左右的词写出含有6个左右要点的短文，所以从近几年的高考英语答案看，一般都是用10个句子组成一篇文章。若用少于8句话来表达，则句子显得复杂冗长，容易失控；若用多于10句话表达，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。根据书面表达的测试要求和评分标准，笔者认为首先要让学生搞清它的答题步骤，其次要加强对写作策略技巧的指导。
　　
　　一、书面表达答题步骤
　　
　　1. 审题要细，定位要准。通读试题的每一个字，观察所给的每一幅画，从而明确作文的中心思想，判断作文类型、特点，了解作文的重点内容，力求写作切中题意。
　　2. 圈要点。重读试题，在原题的汉语提纲或图表上圈画要点（即“给分点”，又称“扣分点”）；若提供的是图画，也可在每幅画旁用简单的词语标示出它所表达的要点。这样做，既可提醒自己不要漏写了要点，又能防止过分发挥（尤其是看图作文）而犯本末倒置的错误。
　　3. 注短语。在圈画的要点旁边批注相应的英语表达法，为将来全文的写成作好准备。
　　4. 定基调。通过分析思考，给文章的四个基本特点定调。
　　（1）时态、语态。确定全文主要时态与其他时态交替使用的接口，还要注意是否用被动语态。
　　（2）人称、口吻。确定该用第一人称还是第三人称，口吻应该是口语些还是正式些。
　　（3）顺序、段落。题目中所提供的情境素材应该以怎样的顺序来组织？是按时间顺序还是按空间顺序？是否用倒叙？是否需分段？
　　（4）开头、结尾。想一下有无较吸引人的开头与结尾的方式。开头是开门见山，是解释，还是提供背景知识？结尾是要重申要点，还是要用抒情感叹来把全文推向高潮？
　　5. 写全文。套用句型，多用短语。尽量套用已学句型可避免汉语式的英语，多用短语有利于避免语法错误。
　　6. 改病错。要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病，尤其是要留意时态、人称、数、主谓一致、习惯说法、单词拼写等中国学生易错之处。要核实圈注的要点是否有遗漏，字数是否在规定范围之内。若字数不符，可通过增删次要描述部分，或通过从句与分句、不定式、动名词、介词短语等的相互替换来调整。
　　
　　二、写作策略技巧指导
　　
　　1. 注重基本训练。文章是由句子构成的，所以要对学生进行有关句子结构的严格训练，使他们掌握简单句的五种基本句型及并列句和复合句。另外还要让学生练习简单句与复合句之间的相互转换、主动句与被动句之间的转换及各种句式之间的变换。应该针对一些常用句型对学生进行多样的训练，以使之语言表达生动。
　　在训练句式的同时，也要培养学生连词成句、连句成篇的能力，尤其是要让学生学会恰当选词，合理利用过渡词，还要熟悉书面表达所用的时态。讨论性的文章一般使用现在时；日记一般使用过去时，但在表述感想或打算时要用现在时或者是将来时；书信一般要使用综合时态；通知要使用现在时或将来时；记叙文和描写文要根据书面表达中的时间提示来选用适当的时态；说明文要用现在时。
　　2. 重视英语朗读背诵，逐步培养语感。朗读是使书面语言转化为有声语言的再创活动，通过朗读可以帮助学生加深对语言材料的理解，朗读背诵是提高语言能力的重要途径，反复朗读可达到背诵的效果，还能丰富词汇，增加语言积累，促进写作水平提高。让学生反复朗读甚至背诵典型范文，特别是其中的精彩片断，文章的精妙之处自然了然于心，语感能力从而得到加强。另外，要常抓听写和翻译，夯实词汇和短语。
　　3. 注重速度。平时训练要有实战观念，不可拖拉，时限从20分钟逐渐向15分钟过渡，写出100左右的字来，并且将要点基本写入；然后再返回头来“精雕细琢”。这样形成习惯后，高考中就不必为“会写但没有时间写完”而懊恼了！
　　4. 注重书写规范，及时讲评。在高考中，因为书写潦草以至于影响交际能力的，得分将被降低一个档次。因此在平时书面表达训练时，在保证句意完整正确的前提下，一定要养成书写工整规范、卷面整洁的好习惯。作文写完之后，要组织学生及时反馈讲评，在这之前要对学生作文进行批改，批改的形式可以多种多样，可以是老师当面批改，也可以是学生互相批改。每练一篇，都要注重质量，通过讲评和抄写范文，从中发现范文的长处和自己的不足，分析总结，记下写好这类文章的方法和要点。

编辑：苏福祥

上一篇：高考语文三轮专题复习教案：作文素材分类积累
下一篇：影响学生高考成绩的七个因素

评论区

发表评论

在此发表评论！

评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述