谈生物高考复习思路
2010年01月10日 19:35:54 来源:忻州市新希望学校 访问量：925次
张连升
高考前复习的任务可以概括为掌握基础知识，构建知识体系，广泛联系实际，提高综合能力。如何把握高中生物知识的要点，培养综合学科综合能力，一是要认真学习《考试大纲》，理解考什么，怎么考；二是要有一套科学的复习方法，掌握用什么，怎么用。但是，采用什么样的复习方法才能在有限的时间内达到或者尽量靠近既定目标？根据我校学生的具体情况和借鉴忻州一中的经验，按以下复习思路进行学习。
一、掌握知识——立足教材,全面阅读,把握教材各个层次的知识。
首先要达到的标准是“全”，对课本的基本概念，基本原理和基本规律等知识点搞清弄懂，不得有半点含糊，对此我们通过“以考带练”的方法达到全面掌握，全线突破。
二、构建知识体系——全面系统掌握教材内容。
构建知识体系是复习的重要环节，它是把所学的知识系统化，理顺知识点之间的关系，找出它们的联系，编织成完整的知识体系。这样做有利于对知识全面理解和掌握，有利于对知识的记忆和检查，有利于解题中思路的寻找，在这个基础上进行练习，扩展和补充，形成网络。知识体系形成后，就会感到所学知识不零碎也不复杂，而是一个彼此联系，条理分明，纲目清晰的知识整体。构建知识体系的范围可大可小，方法也有许多，我们通常采用核心辐射法，穿球成线法，口诀法，归类比较法等多种方法进行。
三、广泛联系社会实际，解决实际生物学问题。
高考试题一般体现学以致用的思路，以生产，生活中的实际问题为载体，考查所学课本生物学知识，为此应从以下两个方面进行。
一是充分利用课本上理论联系实际的例子，进行举一反三的练习，并说出其理论依据。再根据概念的内涵去寻找另外的实例；二是收集各种与生物学有关的信息，给予科学的解释或说明，如遗传变种，环境污染等。
四、提高综合能力——高考复习最高境界。
高考是以书面形式进行的，解题能力的高低决定分数的高低。高考复习要有计划，有步骤地进行习题演练。在试题解答的过程中获取审读题干，比较选择，做出判断的能力；通过演练获得获取信息，处理信息，表达信息的能力；通过解答实验题，对实验能力进行基本的训练和发展探究性学习的能力；通过做题提炼出知识要素和答题技巧，实现解题能力的全面提升，也就是提高得分能力。
我们强调精练，要防止两种倾向，一是题做的过少，覆盖面窄，有些知识块没有练习，而出现训练的漏洞；二是题做的太多，简单重复，既费力劳神又无实效。同时要对所练的习题进行不同角度的思维审视，对该题目可能变更或改装的方式进行大胆猜想，使知识在试题的演练中被充分激活。
针对以上复习的总体思路，在实践过程中要注意以下几点：
1、复习重点要注意两个度，一是对教材的熟悉度，二是对考纲的把握度。完善知识点，避免残缺或不到位。考纲是“魂”，是学习的根本和考试的依据，一定要明确考纲要求。
2、注意解题答题的规范化，思路的条理化。语言、文字、数字、符号的选取要专业化，解答试题思路要清晰，过程要条理，结果要准确，才能打动阅卷老师的“给分欲望”。
3、应对考试时，要注意影响思路的两个主要因素。一个是考试的心态，它取决于心理素质，有条不絮才能成就大事。另一个是考试的经验，取决于阅历，见多识广能开阔思路，探究归纳能厚积薄发。
编辑：苏福祥
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